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<p >Essa dissertação tem como objetivo explorar as conexões do programa Bolsa Família com a educação, analisando principalmente as múltiplas dimensões da desigualdade educacional enfrentadas por seus beneficiários. Adotou-se a concepção de desigualdade educacional de Marcel Crahay, que define três dimensões necessárias de igualdade: acesso, tratamento e conhecimento. </p>
<p >A situação enfrentada pelos beneficiários em cada uma dessas categorias foi avaliada. O diagnóstico foi realizado a partir de bases de dados do Sistema Presença, Censo Escolar, Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica), Pnad (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios) e outros indicadores educacionais disponibilizados pelo Inep ((Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira). Por fim, a maneira como o  programa busca  reduzir as múltiplas dimensões da desigualdade educacional foi analisada. Este último passo foi realizado a partir de uma revisão de literatura das produções acadêmicas da área e de um estudo de caso na rede municipal de Osasco. A conclusão é que os principais efeitos do Bolsa Família são sobre a dimensão do acesso, ainda que ele tenha efeitos potenciais e incipientes sobre as dimensões de tratamento e  aprendizado, principalmente via integração setorial.</p>
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Acadêmico

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<p>Este estudo analisa como o programa Bolsa Família atua para reduzir desigualdades na educação de crianças e adolescentes por meio da identificação dos principais problemas de estudantes beneficiários.</p>
<p>Entre as conclusões, a pesquisadora destaca os efeitos positivos nos índices de acesso às escolas e uma melhoria ainda incipiente em relação às demais necessidades dos alunos. </p>
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Esta pesquisa feita pela economista Gabriela Thomazinho, da USP, analisa como o Bolsa Família atua para reduzir desigualdades na educação de crianças e adolescentes

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